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摘要:
近几年,随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加,高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学.群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本,还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本.在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本,可以打通课内外脉络,让阅读内容融会贯通,从而增加学生的阅读量,增强理解能力,激发学习兴趣,提升审美鉴赏能力.在此,笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究,仅供参考.
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文献信息
篇名 高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 高中语文 多体裁 群文阅读
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.066
五维指标
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
多体裁
群文阅读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
总被引数(次)
130
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