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摘要:
数学故事是一种生动形象的教学方式,其不仅可以丰富教学内容,还可以增强学生学习数学的兴趣.由于数学属于抽象、逻辑性较强的学科,小学生知识储备不足,其思维比较活跃,所以学生在数学课堂中很难将注意力全部集中到课堂学习中,容易失去学习数学的热情.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对探析在小学数学课堂教学中引入数字故事的可行性及重要性提出了一些建议,仅供参考.
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文献信息
篇名 探析在小学数学课堂教学中引入数字故事的可行性及重要性
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 数字故事 可行性及重要性
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 105
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.150
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
数字故事
可行性及重要性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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