探究小学语文阅读读写结合的教学策略

• 作者: 王文武
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文阅读 读写结合 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 754-755
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.10.1086

摘要

小学是一个学生学习生涯非常重要而特别的时期.阅读是人们在时间与金钱有限的时候了解这个世界最好的方法之一,它可以带你跨越时间与地域的距离.随着社会的快速发展,社会对人的要求不断提高,阅读读写能力的结合最直接的是可以提高小学生的书面表达能力.科学的阅读绝对不是那种走马观花式的阅读,不过脑的阅读是不存在什么意义的.尤其小学生在阅读时更要注重质量,而不是数量.在潜移默化的过程中,读写结合的方式有助于集中小学生的注意力,培养学生的好习惯.近几年来国家越来越重视小学的教育,本文基于这一现状,以小学阅读读写结合这一可以对学生基础产生巨大帮助的课题为研究论点,对其教学策略提出新的见解.