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摘要:
在低年级口语交际教学中,经常发现一些学生平时非常活泼,而在上口语交际课时,突然沉默了不少,不能积极参与交际学习,还有一些学生即使说了不少,可他们的"说"则更像是表达,不像是在交际.如此种种,优化低年级口语交际教学势在必行.
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评价激励
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 提升小学生口语交际能力的策略研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学口语交际 能力 教学 提升
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 393
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.553
五维指标
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学口语交际
能力
教学
提升
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
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