注重通性通法渗透数学文化发展核心素养——从一次"同课异构"教学技能展示管窥高中数学教育现状

• 作者: 王宗藩
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 校本培训 通性通法 数学文化 核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 13-17,43
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

教学技能展示综合体现了教师专业素养,通过"同课异构"活动可以管窥高中数学教育形状,发现教学中存在的问题,提出改进措施.课堂教学要强化数学通性通法意识,适时地渗透数学文化,基于"四基",注重"四能",发展学生核心素养.