中学教师职业效能感与心理健康的关系研究及改善对策

• 作者: 邹丽琼
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职业效能感 心理健康 专业成长 中学教师
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 14-20
• 页数: 7页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

了解中学教师的职业效能感现状及其与教师心理健康的关系,将对提高中学教师职业效能感,促进教师专业成长具有重要的指导意义.基于此,本调查以广东省中山市1250名中学教师为对象,采用自编的"中学教师职业效能感问卷"与"SCL-90心理健康自评量表"进行调查,结果发现:(1)中学教师职业效能感整体情况良好,均分自高到低依次是人际交往、职业能力、角色认同、职业状况、同事认可、过往经验、生活满意度、社会支持.(2)中学教师心理健康状况低于全国普通人群.(3)中学教师职业效能感的各维度和SCL-90的各因子呈显著的负相关,职业效能感能够很好地预测教师的心理健康状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹丽琼		13	4	1.0	1.0