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基于主题意义的单元整体教学设计与实践
基于主题意义的单元整体教学设计与实践
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摘要：
教师在教学中可以尝试将主题意义探究理念融入单元整体教学中,具体实践策略是:通过探究意义关联确定主题意义;通过创设教学情境激活主题意义;通过明确学生主体地位凸显主题意义;通过整合单元整体教学输出升华主题意义.
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文献信息
| 篇名 | 基于主题意义的单元整体教学设计与实践 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（中学） | 学科 | |
| 关键词 | 主题意义 单元整体教学 教学设计 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（2） | 所属期刊栏目 | 教法与经验 |
| 研究方向 | 页码范围 | 32-37 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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单元整体教学
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
主办单位：
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-6541
CN：
11-1318/G4
开本：
出版地：
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2731
总下载数（次）
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