基于“试题整合、问题驱动”的“种群的特征”复习课教学设计

• 作者: 杨毅
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 种群特征 试题整合 问题驱动 复习课
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.02.018

摘要

以“试题整合、问题驱动”为总体思路,通过创设具体的问题情境改编高考题,再以题目为导向,辅以判断、选择、问答、画图等形式开展“种群的特征”复习教学,旨在完善学生的知识结构,培养学生分析、推理、比较、建模等科学思维,提高学生的生态意识和社会责任.