生物教学中思维导图的构建与应用研究

• 作者: 张洋林 刘燕
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 基础生物
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在开设高中生物教学的过程中,教师需要综合分析当前生物教学模式存在的不足,并合理地运用思维导图的教学模式.基于此,下面围绕思维模式导图在高中生物学科教学模式中的构建对策进行分析,仅供参考. 一、思维导图教学策略在高中生物教学中的构建 1.实现高中生物教学改革.高中生物教学必须不断改革,合理地探索构建思维导图的教学模式,注重提高学生的主体地位,确保学生能够积极参与生物相关知识点的学习,并高效率地掌握相关生物知识,促进学生综合应用能力的不断提升.与此同时,合理地运用思维导图教学模式,能够为教师提供全新的教学元素,帮助构建优质的理论课堂,同时它还可以将生物理论知识直观地展现在学生面前,促进学生生物水平的不断提升.