快乐种植 见证成长——“生活教育理论”在大班种植活动中的有效运用

• 作者: 沈桃 李霞
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育 种植活动 教育资源
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G61

摘要

生活教育理论是陶行知教育思想的核心,他以人的需要为出发点,主张通过社会实践培养和造就具有实践能力的,具有创新精神的,能适应社会发展的人才。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物和现象作为探究的对象。种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气、水等要素相互关系的认识过程。虞永平教授的《用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动》给我们提供了启示。我们根据生活教育理念,组织幼儿在种植区活动中进行了一些有效的探索,旨在让幼儿在亲近自然的过程中关注、关爱生命的天性得以展现,在种植中学习,在生活中学习。