高专学前教育专业学生职业认同感的现状与提升策略——以A师范高等专科学校为例

• 作者: 钟文华
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 学前教育专业 三年制学生 职业认同感 高专
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 42-48
• 页数: 7页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

运用问卷调查法研究A校三年制学前教育专业学生的职业认同感现状,结果发现:三年制学前教育专业学生的职业认同感总体处于中上水平,不同年级、不同志愿的学生的职业认同感存在显著性差异,而不同性别、生源地的学生的职业认同感不存在显著性差异.文章从高校角度提出了相应的对策,以期能提高学生的职业认同感.