小学低年级规训口令的生命教育意蕴重构

• 作者: 王峰
• 来源期刊: 教学与管理（小学版）
• 关键词: 小学低年级 规训口令 生命教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 管理实务
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学低年级作为小学生正式学习的起始阶段,具有重要的养成意义,因此经常出现基于学生行为教育的口令.教师也在实践中不断地开展口令规训,但一直以来规训口令都不被老师们提及.那口令真的能促进生命的养成吗?这似乎是一个未经审视的问题.重新理解"规训口令"这一教师行动,由此引发的基本问题是规训口令内在的生命意涵,其前提问题则是口令和规训的本体理解.本文旨在重新理解"规训口令",并反思"规训口令"的窄化和曲解现象,提出重构规训口令生命教育意蕴的路径.