小学STEM课程中学习力培养的策略研究

• 作者: 曾菁菁 林莹莹 高翔
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: STEM 学习力 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教法
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学习力是个体或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,STEM课程要求在跨学科的基础上培养学生的问题解决、创新、沟通交流等综合能力,二者在培养目标上具有关联性.教师应基于STEM教学实践中所显现的问题,提出能在STEM课堂教学中培养学生学习力的相应策略,以提升学生的知识、意志和能力,将STEM课程教学效果最大化.通过多次教学实践中的研究,发现以趣味的生活化问题、用复杂的真实情境、设计有梯度的活动及创建需协作的复合任务可以在STEM课堂中提高学生的学习力.