综合练习

• 作者: 袁淑芹
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 小学语文毕业复习建议
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.03.013

摘要

一、测试目的 1.考察学生的学习效果. 考察学生第三学段学习情况:是否养成了良好的倾听、阅读、表达的习惯?掌握了多少知识,迁移了多少方法,形成了怎样的能力?主要对基本知识、基本能力、情感价值观进行检测. 2.诊断教师的课堂教学. 通过测试,可以摸清每个学生的学习状况,从而分析教学的有效性,及时调整教学思路和方法,以便达到教——学——评的一致性.对于深化教学研究、改善课堂教学起到积极作用.在评卷中收集学生存在的问题. (1)错题分类:知识不清、问题情景不清和表述不清等.