高职院校《幼儿园环境创设》课程教学改革研究——基于《幼儿园教师专业标准》的视角

• 作者: 刘婷
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 高教专论
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、《幼儿园环境创设》课程在学前教育中的重要性 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"环境是重要的教育资源,应该通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展."[1]幼儿的学习是一个积极主动的过程,是在与环境的相互作用中获得学习与发展的[2],可见环境在幼儿的发展过程中有着重要的影响作用,也是幼儿园教育活动中不可或缺的一部分.作为专门性教育机构的幼儿园,有相应的责任和义务为幼儿提供健康、丰富和具备教育功能的生活和活动环境.而作为未来的幼教工作者的学前教育专业的学生应该了解幼儿园环境创设的"真实目的",懂得怎样的"创设"才是合乎幼儿发展需求的,真正具有创设、发展和支持幼儿园环境的能力,2012年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》(试行)(以下简称《专业标准》)明确提出"环境创设与利用"是幼儿园教师必须具备的七大专业能力之一.