《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究

• 作者: 金晓欢 朱正云 张喆浩 张晓晓 宋婕 马靓
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 人文关怀教育 关怀品质 护理学生 实验教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 105-109
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2021.02.004

摘要

目的 探讨人文关怀教育在《护理学基础》实验教学中对于培养护生人文关怀品质的效果.方法 采用整群抽样法,将南京医科大学康达学院2017级护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组,对照组采用传统的护理学基础实验教学方法,试验组将人文关怀教育融入护理学基础实验教学方法,比较两组护生在人文关怀品质、人文关怀意识,以及人文关怀实验教学效果评价的差异.结果 试验组护生的人文关怀品质得分(128.41±16.79)、人文关怀意识的得分(73.71±11.71)高于对照组护生(122.05±19.25,70.23±11.01),差异有统计学意义(P<0.05),试验组的人文关怀实验教学效果评价等级优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 《护理学基础》实验教学融入人文关怀教育有助于提升护生人文关怀品质,增强人文关怀意识,加强实验教学效果.