利用情境激发探究,催生初中数学素养

• 作者: 吴思潼
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 名家论坛
• 页码范围: 4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生学习数学的过程就是从已有的数学现实出发,亲自经历提出问题、分析问题、解决问题的过程,好的学习情境能让这个过程变得生动、形象,进而激发学生的探究热情,催生他们的数学素养.因此,在数学教学中,教师要依据学生的学情创设恰当的情境,以增加学生各方面的感知与体验,以提升探究能力.