循学而导探规律系统建构促理解——《乘法分配律》教学设计(一)

• 作者: 钱云娟
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 典型课例(一)
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准(2011 年版)》指出:培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题.它揭示了运算能力的两个重要表征,即理解算理、方法合理.言下之意,这也是衡量教师教得怎么样、学生学得怎么样的重要标志之一.