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常规议题与综合议题的分类及其实践意义
常规议题与综合议题的分类及其实践意义
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摘要：
议题教学是一个新事物,议题设计事关议题教学的成败.根据新课标所提供议题的差异,可将议题分为常规议题和综合议题.这两类议题及由它们各自引领的议题教学之间有明显的差异.总体而言,常规议题适用于常态课教学,综合议题适用于研究课、综合探究课、综合复习课教学.这一结论为一线教师提供了一种新颖且清晰的确定议题设计方向的路径.
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节点文献
常规议题
综合议题
适用范围
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中学政治教学参考
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2147
CN：
61-1030/G4
开本：
16开
出版地：
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
4440
总下载数（次）
4
总被引数（次）
3653
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