优化家庭教育 促进幼儿发展——以课程的意识提质增效幼儿园家长学校

• 作者: 张蕊
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.08.008

摘要

教育是社会发展和个人成长的重要基石.家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础.作为家庭教育主体,家长则是一个没有组织机构的松散群体,家长的教育观念和教育行为呈现出朴素、自发的原始样态.他们或多或少在教育观念、目标定位、教育内容、教育方法和教育策略方面存在一些偏差、失误甚至是错误,出现家庭教育问题在所难免.《幼儿园工作规程》指出"幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务."人们越来越认识到:学校教育只有与家庭教育、社会教育相互合作、相互促进,才能更好地实现人才培养的目标.学校有条件、有责任承担起指导家庭教育的重任.