读—析—写—评:高中英语读后续写的教学路径

• 作者: 张强
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 读写教学 读—析—写—评 读后续写
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM课例研究(之二十六)
• 页码范围: 22-26,45
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

为解决当前英语读写教学中"为读而读、为写而写"的问题,文章结合读后续写高考写作新题型构建了"读—析—写—评"的教学路径,并通过课例详细诠释了"解构语篇逻辑,理解主题""梳理关键信息,搭建支架""建构情节发展,表达主题""立足评价标准,反思修改"四个教学步骤.