后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径探讨

• 作者: 周芫
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 关键词: 后现代 学前教育 儿童文学 教学评价
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 文科研究
• 页码范围: 130-132
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文论述后现代观下高校儿童文学课堂教学评价路径,针对后现代观下儿童文学课堂教学评价在实施过程中存在的问题,从设计表现性评价指标、重构即时性评价标准、提倡档案袋评价模式、建立测验性评价体系等方面提出儿童文学课堂教学评价的路径,以优化学前教育教学改革的人才培养模式,提高教学评价水平.