小学高段学生数学问题意识培养的策略

• 作者: 王露
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高段学生 问题意识 培养 策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 126-126
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学问题意识是衡量一个学生数学核心素养的一种体现。数学问题意识的培养是以数学教学为载体,问题是整堂课的核心,是课堂教学的方向。在传统的数学教学中,教师往往忽视问题意识培养的作用,导致学生不会提问,不敢提问,不善提问,在学习中存在较强的依赖性,对学生核心素养的培养起到一定的阻碍作用。因此,本文从营造氛围,民主提问;小组合作,学会提问;个人发言,学会质问;完善机制,激励提问等方面入手,进行小学数学高段学生的问题意识培养。

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1	王露		1	0	0.0	0.0