叶柯男:写作课中的“行”与“知”

• 作者: 叶柯男
• 来源期刊: 新作文（中学作文教学研究）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 刘勇名师工作室来源于心底的凝视
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在语文教学尤其是写作课中,我们常常要求学生做到“知行合一”.我们把“知”当作“学问”,即写作教学中的知识与技巧;把“行”当作“实践”,即写作教学中的实际操作与体验. 创造体验,让“行”先行.教师没有将理论或技巧“灌输”,也没有先入为主地谈自己的认识和感受,而是以学生的个人体验为主.无论是以图引入,感知“桂花”之美,还是构词造句,体验“景”“情”之妙抑或营造氛围,领悟“梨花”之“香”,教师都将学生作为主体,将学生的初始体验带入写作课堂.让“行”先行,方能使“知”更具体.