因素添加分析法在混合教学模式中的应用

• 作者: 李昌群
• 来源期刊: 浙江水利水电学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 因素添加分析法 混合教学模式 阶段性问卷
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 人才培养|Personnel Training
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7092.2021.06.017

摘要

C语言教学中影响教学效果的因素有很多,包括教学模式、学生兴趣度以及学生的课堂组织形式等,应用因素添加分析法在C语言的教学过程中分步骤地加入影响教学效果的各个因素,配合使用基于"伙伴式+雨课堂"的混合教学模式、分阶段的调查问卷等多种措施,有助于改进和优化教学效果.