“PDCA”模式下高校在线教学督导的困境与创新理路

• 作者: 孙芳 张俊辉 张雅鑫
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 关键词: “PDCA”模式 在线教学督导 困境 创新理路
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 大学教科研
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7997.2021.04.015

摘要

在线教学成为高校教学体系中的一种重要形式,如何保障其质量也成为亟待解决的焦点问题.“PDCA”模式源自全面质量管理,对于当前在线教学督导问题的分析和解决都具有较好借鉴意义.按照该模式对在线教学督导进行解构发现,主要存在计划准备不充分、执行“监督”偏好突出、检查评估机制不合理和处理反馈不及时四方面问题,且问题成因显而易见.基于此,可以通过“PDCA”模式构建新的循环,为解决上述问题提供创新理路,并通过循环上升生成更合理化的现代高校教学督导制度.