发现教学法在我国化学教学中的实践与发展

• 作者: 钟沈璐 吴文清 徐程莉 张萍 滕波涛
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 关键词: 发现教学法 化学教学 化学学科核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

发现教学法是指在教师的不断引导下,学生通过对事实和问题的主动思考和独立探究,发现并掌握原理和结论的一种教学方法.该方法改变了传统的讲授式教学模式,注重学生思维能力的培养,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,全面提升学生的学习力、创造力与科学探究能力,是符合素质教育的教学方法.改革开放四十年来,发现教学法在国内化学教学中的探索历程分为引领初探期、发展升华期、多元融合期.在综述发现教学法在我国实践与发展的基础上,总结了发现教学法在化学教学中的适用模式,并指出了发现教学法在化学教学中的发展方向与趋势.