守住家校共育的边界

• 作者: 张玉胜
• 来源期刊: 湖南教育A
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 时评
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7644(s).2021.05.005

摘要

这几年,高学历家长越来越多.他们大多有顺利且成功的求学历程,积累下了成熟、成体系的学习经验.部分家长将自己的经验和观念"套用"到孩子的学校教育中,点评和质疑教师授课内容,俨然成为学校教育的"编外教师".这也让一部分教师陷入困惑:家长总来指导教学,课都不知道怎么上了.(3月17日《半月谈》) 古人云,闻道有先后,术业有专攻.不同行业有着各不相同的职业特性和从业规律.就教育孩子而言,尽管教师和家长的培养目标一致,但其角色和职责却有着明确分工.高学历家长热衷于干预和指导教师的教学,显然逾越了家校边界,不仅无益于教师正常教学,也无助于孩子健康成长,理当予以矫正.