促进主题意义探究的初中英语互文性阅读教学

• 作者: 郑佳 国红延
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 互文性 阅读教学 主题意义探究 初中英语
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:HPM 课例研究(之二十七)
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

文章结合教材文本及补充多模态材料的互文性阅读教学案例,阐释了互文性阅读教学是促使学生进行主题意义探究的重要途径.教师在文本解读和学情分析中确定主题意义,挖掘主题所承载的文化信息,并基于语篇互文性特征适时补充多模态视听和文本材料,通过多样化、递进性的教学活动引导学生对教材语篇和补充材料进行互文性分析,促进学生对主题意义的建构和深度理解,最终实现有效的迁移和应用.