困境与突破:语文学科的项目化学习设计

• 作者: 李腾飞
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 项目化学习 学习情境 过程性评价 制品多样化
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 项目化学习
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

项目化学习是我国素养导向课程改革的有效应对之举.在语文学科的项目化学习设计中呈现驱动性问题引导力不足、过程性评价弱化、项目制品形式单一等问题.为提高语文项目化学习设计,可以采取如下策略:打破学科壁垒,主动与其他学科融合;立足语文学习情境,因地制宜设计项目;强化过程性评价,制品设计多样化.