中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目"学习领域"课程模式实践路径研究

• 作者: 陈安柱 卞安华
• 来源期刊: 广东职业技术教育与研究
• 关键词: 双元制 学习领域 课程模式
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 高职教育研究
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2744.2021.03.025

摘要

21世纪初,我国职业教育界引入德国"双元制"职教模式下"学习领域"课程模式,积极探索我国职业教育课程模式改革.由于中德两国在职教体系方面存在差异,因此不能照搬学习领域课程模式.首先,在分析德国职教领域"学习领域"课程模式基本内容的基础上,筛选原始影响因素并将其归纳、分类和总结.其次,从应用层面出发,探讨"学习领域"课程模式本土化发展的实施.最后,从宏观管理角度提出建议,构建具有我校特色的本土化SGAVE项目2.0"学习领域"课程模式.