基于"三个理解",构建生本课堂——"函数y=Asin(ωx+φ)"的教学设计、实践与反思

• 作者: 徐荣新
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 理解数学 理解学生 理解教学 以生为本
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

数学教学的目标是通过学生的认知过程提升数学核心素养,要让数学教学承载应有的功能,应该理解数学找寻育人价值、理解学生设计问题情境、理解教学进行教学实施,只有这样才能构建出以学生为本的课堂.基于此,"函数y=Asin(ωx+φ)"这节课设置了"回顾理解,建构模型""明确任务,制订方案""归纳结论,理解本质""总结提升,留有悬念"四个教学环节,以此实践.