渗透分类讨论思想优化高中数学教学

• 作者: 陈苏平
• 来源期刊: 中学数学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教育纵横
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在数学学习过程中,分类讨论思想是一种非常关键的思想方法,分类讨论需要以要求以及特点为基础,对知识或问题进行类别划分,就此转化成为若干个小项,分别对其进行分析和解决,然后再对结果进行汇总.高中课堂教学实践中,教师可以基于分类讨论思想,带领学生梳理复杂凌乱的数学知识或者数学问题,这样就能够形成多个既清晰又明了的小类别,既便于学生理解,也易于其掌握,同时也能够在这一过程中,塑造严谨的学习意识以及科学的学习态度.