设计实验过程助推数学建模——《圆的周长》教学实践及思考

• 作者: 韦波富
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教例反思
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

《圆的周长》是苏教版五年级下册的教学内容,它属于图形测量范畴.C=π×d反映的是圆的周长与直径之间的关系,是一个数学模型.该模型不同于长方形周长,是不易通过观察、操作等活动能直接发现的,需要引导学生通过大量的实验并结合人类已经走过的探索历程和取得的成就逐步建构起来.其教学价值在于发现圆本身的奇妙之处、数学思想方法的独特性以及探索经验的可迁移性.