略读课文教学策略初探——以《昆虫备忘录》教学为例

• 作者: 王长银
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.05.009

摘要

在一些教师的教学中,略读课文教学效率不高,或者全都按照精读课文要求来安排,或者让学生在课外读读了事,在课堂上只检查生字认识情况.这完全违背了教材编者的初衷.略读课文该怎么教?本文以《昆虫备忘录》教学为例,谈谈教学略读课文应该注意的几个方面.