主题意义探究下的小学英语单元整体教学

• 作者: 边春霞
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 语种: 英文

摘要

英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展 (教育部, 2018). 本文以PEP《英语》(三年级起点)五年级上册Unit 2 My Week单元为例,从提炼单元主题意义、制订单元学习目标、再构单元学习文本、开展单元学习活动、实施单元有效性评价五个方面,呈现笔者在主题意义探究下对小学英语单元整体教学的思考与探索.