PBL在医学英语学术写作课程中的效用分析

• 作者: 杨虹
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: PBL教学模式 医学英语学术写作 教学效果
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2021,（1）
• 页码范围: 99-102
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本文基于医学英语学术写作教学,以教师讲授为核心的传统教学模式为对照,探讨PBL(Problem-based Learning)教学模式的效用。数据表明,PBL模式的长期效用较其短期效用更加突出,可在学生学习过程中极大促发其内在动因,提升思辨创新能力,并有效提升专业知识掌握效率。同时,PBL模式自身仍存在一些不足尚待解决。