小学生写作方法培养策略研究——以中低段写作教学为例

• 作者: 张小玲
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 写作 学生 教师
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

只有激发学生的写作欲望,培养学生的主题意识,才能让写作达到“有我”状态。还应该培养学生多角度观察的能力,激发学想象思维,保护创造能力,重视积累,帮助养成良好的习惯。教师在教学评上,应该找好找准方法,促进学生的生命成长。