延伸时空变革课堂提升素养——利用"微课"促进"图形与几何"有效教学

• 作者: 李坚雄
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教研札记
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在"图形与几何"教学中,合理运用"微课",将大大拓展学生的学习时空,让学生的个性学习延伸到课前、课中和课后;微课中的美丽画面、动态演示可以很好地激发学生的学习兴趣,引领学生去体验、感悟图形之美、运动之美、变化之美,引领学生自主学习;微课的前置学习,将改变课堂的结构,更好唤醒学生的经验与潜能,让每位学生带着自己的理解走进课堂,实现真正的思辨课堂、分享课堂、互动课堂、生命课堂;微课将进一步提升学生的自主学习能力,真正发挥学生学习的主动性,强化学生与环境的交互意识,有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展,达到培养学生合作研究、探索实践的能力.