强化工匠精神引领拓展"三全育人"新路径

• 作者: 高喜军
• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 建党百年话育人
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7997.2021.07.012

摘要

弘扬和培育工匠精神是高职院校人才培养的重要特征,北京工业职业技术学院坚持把工匠精神作为学校文化的内核,积极拓展"三全育人"新路径.一是构建以工匠精神为内核的育人体系,激发全过程育人合力.开发了具有鲜明职业人才培养特点、以培育工匠精神为导向的"职业基本素养"课程,引导学生在掌握技能的同时养成行业企业需求的职业基本素养;专业课程体系以工匠型人才培养为目标,将工匠精神的要素融合嵌入在人才培养方案、课程标准、教学资源等方面;深化校企深度融合,让企业、工匠更多参与到人才培养过程中,使学生在实际职业活动、职业场景、职业标准中体验职业文化、感知工匠精神.二是建设具有工匠精神品质的教师队伍,激发全员育人动力.以师德师风建设为先导,注重对教师崇尚技能、爱岗敬业、严谨认真的品德教育,着力打造教学名师、技能大师,努力使教师成为传承工匠精神的模范;坚持"培养引进"并重、"引才引智"并举,打造专兼结合的名师团队,为学生工匠精神培育树立标杆;精心培养"双师"素质教师队伍,着力提升教师的教学、科研和培训三种能力;切实加强思想政治工作,全面提升思政、管理、服务人员的职业素养.三是打造具有工匠精神特质的校园文化,优化全方位育人效力.在校园景观、校园活动、校园宣传等方面均渗透工匠精神的元素,使工匠精神"入脑入心";积极扶持专业社团,用工匠精神涵养学生社团,建立了二十余个与专业紧密相关的学生社团,激发了学生的学习兴趣,其专业技能明显增强、职业素养显著提升.