基于层次分析法的校院合作性临床实践教学评价研究

• 作者: 温亮 邵红英 梁超 杨晓瑜
• 来源期刊: 微型电脑应用
• 关键词: 层次分析法 校院合作 临床实践教学评价
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 基金项目|FUND PROJECT
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-757X.2021.04.009

摘要

实践在提升高职院校临床医学专业中发挥着至关重要的作用,采用层次分析法对校院合作性临床实践教学评价进行了研究.从实践教学理念、实践教学途径和实践教学师资3个方面构建了实践教学评价层次结构,得到了校院合作性临床实践教学评价各指标权数.结果 表明实践教学基地、带头人比例、实践教学课时以及业界兼职教师对实践教学质量影响比较大.高职院校必须强化实践基地建设,提高带头人比例,科学安排实践教学课时数以及充分发挥业界兼职教师作用,这样才能使得校院合作性临床实践教学质量得到有效提升.