基于学生学习能力发展的小学英语词汇教学策略——以五味太郎经典绘本"My friends"教学为例

• 作者: 李磊
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教法例谈
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 英文

摘要

词汇又称语汇,是一种语言中所有词和词组的综合.词汇教学是小学英语教学的重要内容之一.《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,学习词汇不只是记忆词的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听、说、读、看、写等语言活动,理解和表达与各种主题相关的信息或观点.基于学生学习能力发展的视角,笔者以在苏州市小学英语词汇教学主题研讨中开设的公开课"My friends"为例,对小学英语词汇教学策略进行探析. 绘本"My friends"的作者是日本著名 作家五味 太郎(Taro Gomi),他创作的大量绘本被翻译为各种语言,深受全世界儿童的喜爱.在绘本"My friends"中,五味太郎先生用妙趣横生的文字和新颖鲜亮的绘画,向孩子们展开了一个富于魅力的绘本世界.全书呈现了12个动物类词汇和16个动作类词汇和词组,十分适合小学中年级学生学习使用.为了培养学生的英语词汇学习能力,笔者将英语词汇学习的相关策略融入绘本教学,取得了很好的成效.