从学生视角出发,探索"有过程"的教学

• 作者: 周丽娜
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 已有经验 尊重差异 归纳过程 数学思维
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 154-158
• 页数: 5页
• 分类号: G623
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.06.036

摘要

本文探讨的是在教学实践中探索怎样从学生的视角出发,进行"有过程"的教学.强调学生是课堂学习的主人,在课堂教学中要从学生的已有经验出发,在此基础上展开教学的过程.还要尊重学生的差异,关注学生的学习起点,进而经历不同的学习过程.更要注重在教学中让学生经历从个别到一般的归纳过程,培养学生的归纳思维及抽象推理能力.