阅读不能急于求成 ——论阅读素养建构的过程性

• 作者: 马晓声
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 本刊视线
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.03.003

摘要

阅读素养与阅读一样,不是自然的产物,而是体验、学习、发展的结果,或者说是在阅读活动中逐渐建构起来的.既然阅读素养是建构起来的,那么它就不可能一蹴而就,而是需要有一个建构的过程,此过程也生成了阅读素养建构的过程性特征."阅读素养建构的过程性"是建立在对人的阅读活动深度认知基础之上的,作为一种理论,它不仅具有理论价值,而且具有实践意义.