"师生共同体"视野下的有效教学行为

• 作者: 杜楠
• 来源期刊: 林区教学
• 关键词: 师生共同体 教学理解 教学配合 教学反思 有效教学行为
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 109-113
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2021.06.029

摘要

课堂教学是由教师的"教"和学生的"学"共同组成的双边教学活动,这种双边教学活动是由教育目标所决定的,是师生"共同体"在课堂教学情境中为了实现教育目标而共同规范着各自的"教"的行为与"学"的行为.基于"师生共同体"的课堂教学行为应该以师生科学的教学理解为前提保障,以师生有效的教学配合为关键要义,以师生有意识地反思为终端检验.