基于"阅读任务"开展学习活动 ——以《我要的是葫芦》教学为例

• 作者: 戴丽君
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 关键词: 小学语文 阅读教学 角色朗读 学习氛围
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

教师在阅读教学时如果能明确布置阅读任务,学生就能紧紧围绕任务开展学习活动,有目的地获取相关信息,并进行分析处理、理解运用,最终达成阅读目标.通过参与排序游戏,探索学习任务;创设观察情境,理解关键词语;开展角色朗读,探究对话意思;反复对比插图,领悟故事寓意等策略开展学习活动,有利于提高阅读效率.