项目活动中幼儿STEAM素养评价指标的构建策略——以“自制滴灌浇花器”为例

• 作者: 周起舞
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 项目活动 幼儿STEAM素养 评价指标
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

项目活动的评价指向“儿童发展”的教学评价,聚焦对幼儿在项目学习中获得持续的科学探究兴趣与态度、科学思维的习惯与能力、动手操作与工程设计的热情与能力等,关注活动中儿童STEAM核心素养的提升与发展.在“自制滴灌浇花器”项目活动中研究幼儿STEAM素养发展评价指标,通过双重指向、分层构建,聚焦行为、分级编制,实践运用、以评促学,汇聚合力、调整完善等策略,探索与完善项目活动中幼儿STEAM素养发展评价指标的设计,收获相关经验.