意义哲学:教学方式变革的可能视域

• 作者: 湛卫清
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 意义哲学 教学方式变革 视域
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育新课程改革的深入推进,中小学教师的教学观念发生了积极的变化,但在中小学高年级,这种变化尚显缓慢.如果要从根本上寻求变革之策,"意义哲学"是值得重视并具有现实针对性的可能视域.根据意义哲学的教育学意义,在教学变革中,师生之间的"意义交换"须以良好的课堂精神文化为前提,问题的探究意义须以"能量"和"力"为基础,学习活动的意义须重视行为和操作,情境创设的意义须聚焦"真"和"思".