启智班适度教育惩戒"三要"

• 作者: 屈芳荣 武海琴
• 来源期刊: 中国残疾人
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 佳教学苑
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1081.2021.09.020

摘要

残疾学生较健全学生而言,教学管理的难度相对较大.而智力残疾学生,因认知和自我管理能力较弱,教学管理的难度更是加倍的.很庆幸,2017年我接管启智班新生时,武老师作为副班主任和我搭档,我们共同面对难题并思考启智班教育教学的方法.随着与启智班孩子们接触的时间越来越长,我们发现一味的赞扬、妥协和包容并不一定正确,有时甚至会纵容孩子的坏习惯.