小学班级管理中同理心对常见问题解决心得探究

• 作者: 程晓琪
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理 同理心 教育策略
• 年，卷（期）: wldh_2021,（6）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

同理心是一种能够设身处地地理解,并能够对他人情绪和情感进行准确认知、把握的一种心理状态。对于教师而言,为了取得高质量教育教学效果,需要具备强大的同理心,并对每位学生的身心状态、思想认知要有大致了解,只有提高对学生的理解度,才能够切实制定出科学合理的教育方案,从而实现高质量教学。对此,本文将结合实际情况,对小学班级管理中运用同理心解决学生常出现的问题展开简要论述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓琪	华南师范大学附属龙岗乐城小学	4	3	1.0	1.0